A ciência que pulsa para se transformar em experiência

A ciência que pulsa para se transformar em experiência

Entre museus, coleções e espaços interativos, Unicamp amplia o acesso ao conhecimento e aproxima o público da produção científica

Diante do brilho metálico de um minério, da geometria quase perfeita de um cristal ou do impacto silencioso de um meteorito, a ciência deixa de ser apenas explicação para se transformar em experiência. No Instituto de Geociências (IG) da Unicamp, o conhecimento começa pelo espanto: cores, formas e texturas despertam a curiosidade e convidam o visitante a olhar a Terra de outra maneira. É nesse momento que algo se desloca. Aprender já não é apenas compreender, mas fazer pulsar o sentir.

Na Unicamp, essa passagem ganha forma em uma rede de museus, praças, coleções e espaços interativos que expandem os limites da divulgação científica. São lugares onde o conhecimento se abre ao público e se deixa atravessar por diferentes olhares — especialmente os de estudantes da educação básica, mas também de visitantes que chegam movidos pela curiosidade.

No Instituto de Geociências, a coleção “Mundo dos Minerais” transforma a visita em um percurso sensorial e de descoberta. Entre vitrines de minerais coloridos, fósseis, meteoritos e mapas geológicos, o espaço aproxima o visitante das geociências por meio do encantamento e da observação. Idealizado pela professora Maria José Mesquita, coordenadora de extensão do instituto, o ambiente foi pensado para provocar perguntas e estabelecer pontes entre ciência e cotidiano.

Logo na entrada, as cores vibrantes dos minerais acionam a curiosidade: por que cada um apresenta uma tonalidade diferente? A partir daí, o visitante é conduzido a conceitos como incidência da luz, cristalografia, formação do solo e estrutura interna dos átomos. “Essa capacidade de se maravilhar com alguma coisa é um start para a educação”, afirma Mesquita. “A pessoa chega aqui por outro motivo e, de repente, se impressiona com esse universo.”

A proposta se apoia na educação não formal. Muitas vezes, os visitantes chegam ao prédio para um evento ou palestra e interrompem o caminho diante das vitrines. “É uma experiência espontânea, de descoberta”, diz a coordenadora.

O espaço também tem se consolidado como ferramenta de aproximação com escolas e, frequentemente, desperta vocações. “Muitos estudantes dizem que o interesse pela área começou em uma visita como essa ou por causa de um professor. Aqui eles percebem que é possível estudar isso, entender o que está sob os nossos pés”, afirma Mesquita.

Se no IG a ciência se manifesta pela materialidade da Terra, em outros espaços da Universidade ela se desdobra em diferentes formas de experiência. Para o professor Guilherme Marcom, coordenador do Museu Exploratório de Ciências da Unicamp, essa vocação está no próprio modo como a Universidade se compreende. “A Unicamp é um espaço onde essas múltiplas características científicas, acadêmicas e culturais estão envolvidas dentro desse processo”, afirma. “Não como espaços fechados, mas como espaços abertos ao debate e ao conhecimento.”

No Museu Exploratório, a ciência se apresenta como convite ao fazer, indo além da observação. Em oficinas, exposições e atividades interativas, conceitos ganham corpo. O visitante aciona, experimenta, erra, tenta novamente. E, nesse percurso, deixa de ocupar o lugar de espectador para assumir, ainda que por instantes, o papel de quem investiga.

Segundo Marcom, o espaço foi concebido justamente para essa vivência coletiva do conhecimento. “Os museus são espaços onde a gente tem esse reflexo do que é uma universidade, no sentido de ser um espaço coletivo, de vivência, onde as pessoas possam frequentar, se sentir bem e experimentar a produção do conhecimento.”

Criado em 2005, o museu nasceu fora do campus, na Lagoa do Taquaral, e, desde 2007, ocupa a área atual, originalmente pensada como instrumento de pesquisa astronômica. Essa origem permanece impressa na proposta do espaço, que aproxima ciência, cultura e diferentes modos de olhar o céu.

Do lado de fora, a experiência se expande. Na Praça Tempo-Espaço, o céu é parte do experimento e o tempo se torna visível. A passagem das horas se desenha no chão, o movimento da Terra se revela em gestos lentos, quase coreografados. Integrada ao museu, a praça transforma o pôr do sol em ponto de encontro e converte o cotidiano em laboratório aberto. Ao longo do ano, o espaço recebe cerca de 10 mil crianças e adolescentes de escolas públicas e privadas, além do público espontâneo que circula pelo campus.

Se no Museu Exploratório a ciência convida ao gesto e à experimentação, em outros espaços da Universidade o conhecimento ganha a forma da memória e do acervo. No Museu de Diversidade Biológica da Unicamp, o tempo se acumula em forma de coleção. São milhares de exemplares de animais e plantas organizados ao longo de décadas de investigação. Entre vitrines e coleções, o visitante percorre vestígios da vida e do trabalho científico, um contato direto com a biodiversidade, que, ao mesmo tempo, revela método, rigor e história.

Essa experiência, no entanto, não se limita ao campus de Campinas. Na Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP), a ciência se entrelaça à memória. O Museu de Odontologia reúne mais de 20 mil itens dos séculos 19 e 20 e convida o visitante a percorrer a história da área por meio de instrumentos, imagens e ambientes que recriam antigos consultórios. Já em Limeira, na Faculdade de Ciências Aplicadas (FCA), o movimento é outro: a ciência se abre ao questionamento. Em disciplinas como Biologia e Cultura, estudantes de diferentes cursos atravessam fronteiras entre áreas do conhecimento e refletem sobre os próprios fundamentos da ciência.

O que aproxima todas essas experiências é uma escolha: não simplificar o conhecimento, mas torná-lo próximo. Entre experimentos, paisagens, minerais, fósseis e encontros, a Universidade se revela como um território de aprendizagem em movimento. Um lugar onde a ciência pode ser vista, tocada e, sobretudo, vivida.

Conhecimento que atravessa o tempo

Se nos museus e coleções o conhecimento se oferece ao espanto e à experiência, nas bibliotecas e arquivos ele ganha outra temporalidade: a da permanência, da memória e da reflexão. Na Unicamp, esse percurso se sustenta em uma ampla rede de bibliotecas, centros de memória e arquivos que acompanham a vida acadêmica e preservam a história institucional e intelectual da Universidade. Mais de 1,4 milhão livros ocupam as estantes das bibliotecas universitárias e, no centro desse sistema, está a Biblioteca Central Cesar Lattes (BCCL), que, ao lado das coleções seccionais, acompanha o cotidiano de estudantes, docentes e pesquisadores.

Na Biblioteca Central, o conhecimento também se constrói no tempo da pausa. Entre estantes e áreas de estudo, ambientes de convivência e relaxamento convidam à permanência: lugares para ler, descansar, reorganizar ideias ou simplesmente permanecer entre uma aula e outra.

No conjunto, destaca-se a Biblioteca de Obras Raras (Bora), onde o tempo ganha outra espessura. Ali, livros e documentos de valor histórico e patrimonial são preservados como testemunhos materiais do pensamento e da cultura, acessíveis à consulta, mas protegidos pela sua singularidade. Na Bora, a integração com eventos culturais tem atraído um público cada vez mais diversificado. 

Ao seu redor, outras bibliotecas revelam a diversidade de percursos do conhecimento: no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), na Faculdade de Educação (FE) e no Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), o pensamento crítico e a produção intelectual encontram abrigo; no Instituto de Artes (IA), o acervo dialoga com diferentes linguagens e expressões artísticas.

Nas áreas biomédicas, bibliotecas como as da Faculdade de Ciências Médicas (FCM), da Faculdade de Educação Física (FEF) e do Instituto de Biologia (IB) sustentam pesquisas voltadas à vida, ao corpo e à saúde. Já no campo das exatas e tecnológicas, unidades como o Instituto de Física Gleb Wataghin (IFGW), o Instituto de Química (IQ), o Instituto de Geociências (IG), o Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica (Imecc) e a Biblioteca da Área de Engenharia (BAE) reúnem acervos especializados que acompanham o avanço científico e tecnológico.

Mas é nos arquivos que a Universidade revela outra camada: a da memória. O Centro de Memória Unicamp (CMU), o Arquivo Edgard Leuenroth (AEL), o Sistema de Arquivos da Unicamp (Siarq) e centros de documentação como o Cedae e o CLE preservam documentos, manuscritos e registros que narram tanto a história da Universidade quanto processos sociais, políticos e culturais mais amplos. Aqui, o conhecimento não apenas se acumula, ele circula, permanece e atravessa o tempo.

Foto de capa: